春风化雨润桃李，匠心育人守初心。我校始终坚持立德树人根本任务，深耕辅导员与班主任两支育人队伍，以专业化培育赋能成长，以精细化服务凝聚合力，筑牢学生成长成才根基。
经学院推荐、学校评选汇报会等环节，2025年度十佳辅导员、十佳班主任脱颖而出。他们深耕思政一线做青春引路人，以情以理践行育人使命；他们扎根班级阵地当成长守护者，用责任热忱守护青春梦想；他们把航空报国情怀融入育人点滴，在思想引领、学风建设、暖心帮扶中彰显使命担当，是郑航育人队伍的标杆典范。
郑航学工推出“学工先锋”专栏，诚邀大家走近榜样，一起聆听育人故事，汲取奋进力量，共赴育人新征程！
十佳班主任--管理工程学院赵俊锋
一、个人简介
赵俊锋，男，华中科技大学硕士，郑航管理工程学院专业教师。现担任2024 级物流工程智慧物流一班班主任，从教 23年，参与近 20 年学业导师及班主任工作。始终坚守 “师生关系是教育永恒的支点” 的育人理念，聚焦学生全面发展，统筹思想政治教育、学业及学科竞赛指导、班集体建设与生活关怀，坚守“身上有汗、眼里有光、心中有理想、肩上有家国” 的教育理想，全力为学生打青春阳光、造积极向上、团结奋进的成长成才环境。
二、主要事迹
（一）深耕思政教育厚植家国情怀
始终将思想政治教育贯穿育人全过程，致力于培养“心中有理想、肩上有家国” 的青年学子。通过深入宿舍与学生平等互动、参与学生生活实践等方式，精准把握学生思想动态。积极组织学生参与各类公益活动，在西藏日喀则地震、甘肃积石山地震、京津冀涿州水灾、广西百色洪水、香港大埔火宏福苑火灾等灾害发生后，带领学生通过力所能及的捐赠和物资转运，传递对同胞的牵挂与敬意，让家国情怀在实践中扎根。积极带领同学们参加公益机构童在蓝天下、中州应急救援队等组织的公益活动，借助特色活动渗透思政教育，引导学生将个人成长、温暖社会与国家发展紧密结合，树立远大志向。
（二）聚焦学业指导助力成长成才
针对学生专业特点与发展需求，提供全方位学业与发展指导。鼓励并带领学生参与“挑战杯”“互联网 +”“学创杯” 等各类竞赛，用勤奋与探索致敬青春，以获奖成果和专利证书记录奋斗历程。注重培养学生综合能力，助力学生在专业领域与实践舞台中成长，通过校园足球历练，多名学生已能独立承担赛事解说、活动主持等工作。2025年3月师生共同完成2024-2025赛季河南省大学生足球联赛决赛阶段的解说和直播工作，师生同台传递绿茵精彩，赢得了观众的阵阵掌声，也成为了赛场上另外一道独特的风景线。关注学生升学与就业，为学生发展保驾护航，见证学生高质量成长。以往所带班级，多名同学毕业季第一时间签约央国企或升入更高水平大学继续读研深造，毕业多年依然保持高频师生联络，为所带新的班集体带来最实战的高质量就业和学业深造经验分享。
（三）强化班集体建设凝聚团队力量
创新班集体建设模式，发起“管工班超”“管工乐超”“管工拔超” 等系列文体活动，以趣味竞技搭建沟通桥梁，用团队协作凝聚集体力量。尤其是管工乐超班级团建足球，独特的记分规则，本方第一人第一球5分，再进球一分，女生上场得分翻倍，女生可以抱球进攻，极大调动了全班同学的积极性，无论你是否擅长足球，都可以为集体赢得荣誉。极大调动全体学生积极性，让每位同学都能为集体荣誉贡献力量，展现青春风采，管工乐超已成为管工学院班级团建和班级凝聚力打造的新名片。注重营造互帮互助、共同进步的班级氛围，在班级管理中关注学生个体差异，陪伴学生度过困惑与攻坚阶段，助力学生在集体中实现自我价值，打造凝聚力强、积极向上的优秀班集体。
三、学生寄语
亲爱的同学们，青春因奋斗而精彩，人生因担当而厚重。愿你们以汗水浇灌成长，眼里藏星光，心中有理想，肩上有家国，在专业领域深耕不辍、勇毅前行，在郑航收获更好的人生风景。奔赴山海时，步履铿锵，以专业学识赋能行业发展，用责任担当书写青春华章，在新时代的征程中绽放属于自己的璀璨光芒！母校是你们永远的后盾，老师会一直为你们加油鼓劲。
十佳班主任--航空宇航学院张超
一、个人简介
张超，中共党员，郑州航空工业管理学院航空宇航学院飞行器控制系主任，副教授，工学博士，硕士研究生导师，入职以来，长期担任本科生班主任和学业导师工作。他坚守为党育人、为国育才的崇高使命，以“四有”好老师标准严格要求自己，将立德树人根本任务深深融入教书育人和班主任工作全过程。
二、主要事迹
张超同志始终将思想政治育人视为灵魂工程，重视对学生的思想引领与人格塑造。坚持开展“师生面对面”深度交流活动，每周至少下一次宿舍，每月至少进行一次师生谈心，通过面对面交流精准把握学生思想脉搏，引导学生树立远大理想、锤炼品德修为。作为学生思想成长的引路人，他善于发现并疏导学生的思想困惑与心理压力。比如，在学业预警工作中，有学生因为高中底子薄，学业压力很大，对未来充满了担忧。面对这样的学生，张超同志主动靠上去，家校共同进行心理疏导，帮助学生找到合适的学习方法，做好学业规划，同时长期关注学生学习和生活动态，使学生彻底放下包袱，重新出发。其本人先后获评校级“优秀班主任”“优秀教师”和“师德先进个人”。
作为无人机专业负责人，张超同志十分注重学生创新实践能力的培养，先后指导“飞行器创新实验室”“无人系统科创实验室”两个“双创”社团，带领学生在“挑战杯”“全国大学生电子设计竞赛”“中国大学生工程实践与创新能力大赛”等高水平学科竞赛中屡创佳绩，近五年累计获得国家级奖项3项、省级奖项15项，其本人2次被评为“挑战本”省赛优秀指导教师，以及河南省优秀学士学位论文指导教师。其专业建设经验也得到了河南日报头版报道。
作为专业课教师，张超同志积极开展教育教学改革，不断改进教学方法，提升教书育人能力。在课程教学中，他深入挖掘专业课程蕴含的思政元素，将价值塑造、能力培养与创新思维有机融合。先后获得“河南省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖”“河南省教育系统教学技能竞赛二等奖”，其制作的微课荣获“河南省教育教学信息化交流活动三等奖”。并先后主持教育部产学合作协同育人项目1项，立项建设校级专创融合课程，在线开放课程，校企合作课程各1项。其教育教学改革经验受到了大河网的采访报道。
张超同志始终坚持三全育人不动摇，主动将育人阵地拓展至课堂之外。其入选“河南省科学家精神宣讲团”，参加河南省高校青年宣讲名师工作室，省教育厅“出彩中原”蓝天绘梦师社会实践团队。在神舟二十号载人飞行任务发射当天，他受邀参加河南广播电视台“逐梦九天”电视直播，用鲜活的故事和航空航天精神感召学子，将理想信念教育落细落实。他也获评校级“青年五四奖章标兵”“三下乡社会实践活动优秀指导教师”等称号。作为一名退役军人，他热心学校国防教育和征兵工作，加入学校无人机民兵排，承担“军事理论”课程的教学和实践工作，被河南省委宣传部评为“河南省高校国防教育优秀教师”。
张超同志以对教育事业的无限忠诚、对莘莘学子的深切关爱、对班主任工作的满腔热忱，生动诠释了新时代高校教师的崇高使命与责任担当。
三、学生寄语
愿你们始终保持对星辰大海的向往，以青春为翼，以学识为桨，把青春的梦想绽放在祖国的蓝天与星河之间，老师永远是你们逐梦路上的同行者。
十佳班主任--商学院杨红娟
一、个人简介
杨红娟，女，中共党员，博士研究生学历，郑州航空工业管理学院商学院副教授。担任蓝天书院工商管理3班班级管理工作。自踏上讲台以来，始终秉持“以生为本、以业为基”的教学理念，将深厚的会计专业积累与创新的教学方法相融合，长期致力于会计学科的教学与研究。注重贴近行业实际与发展动态，积极将会计改革前沿与真实实操案例引入课堂，致力于帮助学生构建“理论与实践相结合”的知识体系。
二、主要事迹
(一)创新教学模式，破解会计教学痛点。
会计学科专业性强且注重实践，传统教学模式易偏重理论而疏于应用。为突破这一局限，我潜心探索教学方法改革，逐步构建起“案例驱动、情景模拟、前沿对接”三位一体的教学模式。
注重引入企业真实案例，将抽象的准则条目与账务处理转化为生动的商业情境，引导学生在分析问题、制定方案的过程中深化对专业知识的理解；通过组织角色扮演，模拟从凭证处理到报表生成的全套财务流程，使学生在仿真实战中系统提升职业实操能力。同时，我持续追踪会计政策与行业前沿动态，及时将最新法规、学术成果及实务发展融入教学，引导学生拓展专业视野，培育适应时代发展的应用型与创新型专业素养。
(二)关爱学生成长，助力全面发展
在教学工作之外，我始终秉持“育人先育心”的教育信念，不仅致力于学生的专业成长，也密切关注他们的身心健康与综合发展。为帮助学生在紧张的学习节奏中缓解压力、增强集体凝聚力，我曾组织了一次户外烧烤团建活动。活动中，同学们分工协作、共享乐趣，在轻松融洽的氛围中增进了理解与默契。我也借此机会，将团队协作与有效沟通的引导融入其中，鼓励学生在实践中学会互助与包容。
这种走出课堂的陪伴与互动，不仅有助于缓解学业压力，也进一步增强了班级的向心力。平日里，我主动关注学生的情绪与状态，为学习遇到困难的同学提供针对性辅导，为未来感到迷茫的学生给予生涯规划建议。我期望通过专业上的严谨教导与成长中的温暖陪伴，助力学生既扎实掌握会计专业技能，也塑造积极乐观的心态与协同合作的能力，最终成长为专业扎实、人格健全、全面发展的新时代财会人才。
(三)深耕专业领域，发挥引领作用
我始终以深耕会计学科前沿、引领专业发展为己任，在学术研究、教学改革与行业服务中持续发力。学术研究上，我聚焦公司治理、资本市场改革等核心议题，主持或参与省部级项目6项、厅局级项目7项、横向课题3项，在《证券市场导报》、《经济与管理评论》《财会通讯》《会计之友》等CSSCI来源期刊及全国中文核心期刊及等发表论文10余篇，研究成果被行业广泛引用。
在教学改革的持续探索中，我坚持以科研创新驱动教学内容的迭代与优化，注重将学术研究转化为教学实践的有力支撑。近年来，我尤其关注人工智能技术对会计行业的结构性影响，并将“AI环境下的会计教育改革”作为重点研究方向。聚焦智能化趋势对会计职能、知识体系和能力要求的重塑，致力于构建理论与实践协同、技术与专业融合的教学新路径。通过引入真实行业案例、开展跨学科教学讨论、设计技术赋能型课堂活动等方式，逐步推动会计教育从知识传授向能力建构与思维培养转型。
三、学生寄语
亲爱的同学们，大学时光珍贵而短暂，希望你们能珍惜这段求学的黄金时期。在学习中，请树立明确的目标——不仅要掌握扎实的专业知识，更要培养独立思考、持续学习的能力，让每一天的学习都有意义、有收获。在生活中，愿你们保持好奇与热忱，积极参加各类活动，拓展视野、结交挚友，在团队协作与社会实践中锤炼品格。别忘了留出时间阅读、运动、欣赏艺术，让身心均衡发展，感受成长的美好。衷心希望你们能在这段旅程中，既锚定方向、踏实前行，也拥抱生活、温暖成长。当你们走出校园时，带走的不仅是知识，更是充盈的内心、开阔的视野和面对未来的从容与力量。
十佳班主任--经济学院李雅丽
一、个人简介
李雅丽老师自2025 年秋季学期起，她担任金融工程专业 22030201 班班主任，而这份师生缘分，早已超越了单纯的班级管理，沉淀着十余年的专业情怀与朝夕相处的深厚情谊。2008 年博士毕业进入航院工作后，李雅丽老师便与金融工程专业结下不解之缘。
二、个人事迹
2016 年起，她先后担任金融工程教研室主任、专业负责人，亲眼见证着这个专业从青涩走向成熟。对于 22030201 班的学生，她更是一路陪伴成长：大一时为他们讲授 "学业导论"，播下专业认知的种子；大二专业分流后，成为 10 名同学的学业导师，助力他们攻克学年论文写作的难关；大三时既承担《金融风险管理》核心课程教学，又正式接过班主任重任，成为全班 35 名学生（30 位女生、5 位男生）的 "大家长"。
在李雅丽老师的悉心引领下，这个班级洋溢着团结向上的朝气，更孕育出优良浓厚的学风。班级英语四级通过率高达91.4%，六级通过率达 37.1%，2023 学年和 2024 年连续两次获评校级 "优良学风班"，2024 年斩获校级 "先进班集体"，2025 年更荣膺 "省级先进班集体" 荣誉称号。在学业与竞赛领域，同学们同样硕果累累：2024 年有 1 人获国家奖学金，5 人获国家励志奖学金，4 人获校一等奖学金，6 人获校二等奖学金，7 人获校三等奖学金；11 人获评三好学生，2 人获评优秀学生干部。竞赛场上，荚培丽同学获 "华中杯" 大学生数学建模挑战赛三等奖；何敏、李静怡同学斩获 "学创杯" 全国大学生数字营销模拟大赛校赛二等奖和 "学创杯" 全国大学生创业综合模拟大赛校赛二等奖；吕佳蓁拿下第 28 届 "21 世纪杯" 全国英语演讲比赛一等奖，还于 2025 年发表学术论文《股市受投资者情绪价值影响的实证分析》；李鑫豪、吴航、陈浩旭在 "郑航挑战杯" 大学生创业计划竞赛中获优秀奖。
然而，"金融工程专业将于 2025 年停止招生" 的消息，给这个 "末代班级" 蒙上了一层阴影。学生们普遍产生 "被抛弃感"，对未来充满焦虑迷茫。此时，李雅丽老师深知自己肩头的责任，她凭借十余年来对专业发展的深刻理解，提出了暖心又有力的 "系统升级论"："同学们，专业名称的调整，不是结束，而是学科发展的一次 ' 版本更新 '。你们这两年扎扎实实打下的基础 —— 金融工程思维、数理建模能力、风险管理逻辑，这些是你们的 ' 核心系统 '，不仅不会过时，反而会成为未来金融科技领域最稳定的底层架构！我们现在要做的，不是恐慌迷茫，而是自信地为这个强大的 ' 核心系统 '，加载更前沿的 ' 应用生态 '！"
多年的朝夕相处让李雅丽老师对每位学生的特点了然于胸。她结合学生的兴趣特长、能力禀赋，为每个人量身规划成长路径：对于适合深耕传统金融的学生，鼓励他们备战考研；对于有技术潜力的学生，引导他们转向金融科技领域、学习编程技能；对于注重实践的学生，则帮助他们对接资源、补充实习经验。
不仅在学业规划上为学生掌舵，李雅丽老师更在心灵上为学生护航。上学期开学初，班里一位性格内向的女生因困惑向她求助。李雅丽老师温柔接纳，将自己的家变成了学生的"心灵缓冲舱"，一次次促膝长谈，耐心引导学生找到问题症结、规划解决之道，最终帮助学生满怀希望地迈向人生新阶段。
在金融工程专业承前启后的特殊时刻，李雅丽老师用责任与爱心，陪伴35 位年轻人走过了从迷茫到坚定、从困顿到豁达的成长之路。她用实际行动诠释着教育的真谛：真正的教育，从来不是让每个孩子都长成一模一样的 "标准答案"，而是让每一个独一无二的青春，无论途经何种风雨，都能找到属于自己的发光方式，奔赴属于自己的星辰大海。
三、学生寄语
“愿你们带着勇气和智慧，在未来的人生不确定性中走好每一步，成为更好的自己。”
十佳班主任--商学院于双丽
一、个人简介
于双丽，管理学博士，郑州航空工业管理学院讲师，硕导，现任2023级会计2班班主任。目前在国内外高质量核心期刊发表学术论文十余篇，出版专著1部。主持省级项目3项，厅级项目1项，校级项目3项；参与国家级项目4项，省级项目2项，校级项目1项。荣获河南省教育厅优秀科技论文奖一等奖，江苏省第十七届社会科学优秀成果奖二等奖；指导MBA学生参加中国研究生企业管理创新大赛荣获二等奖和三等奖各1项，指导MPAcc学生参加河南省第一届MPAcc学生案例大赛荣获三等奖等，指导本科学生参加2025年“商学·悦道”航空财经文化节商业案例分析大赛荣获一等奖，指导本科学生参加中国国际大学生创新大赛荣获校级三等奖。
二、主要事迹
（一）于细微处见真章：团日活动背后的育人之路
2024年的深秋，那场以“我的大学我说了算”为主题的联合团日活动，至今仍让我记忆犹新——注会1班与会计2班的同学们从最初的拘谨隔阂，到活动尾声时已能自然欢笑、深入交流。这场成功的破冰，看似是一次精心策划的集体行动，实则是日常育人工作积累的自然绽放。
（二）一次活动：集体认同的熔铸
当同学们在团建游戏中逐渐放下心防，我看到的不仅是陌生感的消融，更是一种集体认同的悄然形成。分流后的焦虑在此刻转化为对新集体的期待，个体的不安在团体协作中找到了安放之处。这种从“我”到“我们”的转变，正是大学教育中不可或缺的社会化过程。然而，这场活动的成功并非偶然。早在此前数月，我与组织生活委员就已多次商讨，从策划雏形到方案细化，每一次讨论都是对学生主体意识的唤醒。活动当天同学们能够迅速投入、畅所欲言，恰是因为他们真正感受到了这是“我的”活动，而非“被安排”的任务。这种主人翁意识的培育，远比活动本身的形式设计更为重要。
（三）日常琐事：信任积累的基石
育人工作最动人的部分，往往体现在对日常琐事的点点滴滴。当有同学试探性地询问转专业事宜时，我没有简单提供流程信息，而是与其深入交流选择背后的思考与困惑。当有同学担心体测不合格会影响毕业时，我在解释制度之余更鼓励她建立适合自己的运动习惯；当有同学为专业课难点困扰时，案例讲解中自然融入了对她学习方法的引导；当有同学咨询实习事宜时，解答具体问题的同时，我更注重启发她对职业发展的主动思考。这些看似零散的互动，实则构成了个性化的成长支持网络，每一次及时回应和解决，都在师生之间悄然建立着可靠的情感联结。
（四）个性关怀：因材施教的实践
我尤为记得与学业预警同学的深入谈话。没有批评指责，只有真诚了解挂科原因后的共同规划。当他们放下防备，吐露学习困难与生活困扰时，我明白教育的真谛不在评判，而在理解与支持。这份在困难时刻建立的信任，使他们更愿意在集体活动中敞开心扉，也更有勇气面对学业挑战。
（五）育人本质：在陪伴中唤醒自觉
如今回想，在任职23级会计2班班主任的一年里，从解决教材发放的日常事宜，到辅导知识点攻克学业难关；从协调病假帮助学生顺利返校，到制定计划帮扶学业困难学生——每一件琐事都在传递同一个信念：你的成长有人在意，你的困难有人相助。正是这些平凡的陪伴与及时的回应，汇聚成了推动学生成长的重要力量，也诠释了“育人”二字最温暖、最本质的内涵——在琐碎中坚守，在细微处耕耘。
三、学生寄语
亲爱的同学们，回首这一学年，我见证了你们从陌生到凝聚的成长历程。从深秋团建活动中破冰的欢笑，到日常琐事里展现的互助温情；从初遇学业困惑时的迷茫，到勇敢探索竞赛天地的自信身影——每一点都镌刻着你们独特的青春印记，每一滴都已成为我们共同记忆里的温暖星火。新的一年，愿你们继续保持这份初心：不畏惧暂时的迷茫、不回避前进的坎坷，做知识海洋的探索者，做集体生活的共建者，去看旭日高升，去赴星辰大海。前行吧，少年！
