班主任是高校学生工作管理的参与者，学生专业学习的解惑者，就业创业的指导者，情感心理的共鸣者。近年来，商学院深入贯彻“三全育人”理念，通过“制度筑基、能力锻造、协同共育”三大路径，系统推进班主任育人机制改革，构建起“思想引领－学业指导－成长护航”三维协同立体化育人生态。毕业生四级通过率稳定在90%以上，考研升学率连年提升，班主任队伍中涌现出财政部高层次财会人才素质提升工程人选张桂玲、全国大学生职业发展和就业指导铜奖获得者王峥、河南省教学技能竞赛一等奖获得者张津津等优秀代表。
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一、制度筑基，构建“三位一体”职责体系
2019年商学院合并成立以来，积极探索班主任育人新模式。出台《商学院班主任聘任管理办法》，坚持四年一贯制，实现本科班级100%覆盖；优化绩效分配制度，激发班主任工作热情；完善工作考核机制，挖掘选树先进典型，营造全员参与育人氛围；在新文科实验班推行“行政班主任+学业班主任”双轨制，探索商科复合型人才培育模式……学院通过一系列制度优化和机制创新，构建起“思想政治教育+学业指导+发展规划”三位一体的班主任工作职责体系。
学工办主任胥红星为全体班主任做培训
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二、能力锻造，实施“三阶递进”赋能工程
学院着力构建常态化、多层次的培训体系，通过“岗前培训－专题学习－经验交流”三阶递进培训体系为班主任工作赋能增效。每年对新聘任的班主任进行政策解读、经验分享等岗前培训，帮助新任职班主任克服本领恐慌，增强工作信心。围绕当前学生工作热点，邀请校内外专家开展“学生安全管理”“团体心理辅导员”“心理危机识别干预”“正念与自我关怀”等专题学习，助力班主任快速实现角色转换，切实提升班主任的职业能力和工作水平。依托“辅导员月月谈”，搭建起辅导员、班主任经验交流与资源共享的长效平台，年均开展经验交流和案例研讨20余场。通过系统培训、专题学习、经验分享等多元方式，帮助班主任将理论知识转化为实际工作能力，提升班级管理水平和服务能力。
辅导员、班主任参加团体心理辅导培训
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三、协同共育，打造“双元协同”育人矩阵
学院注重强化辅导员与班主任的协同配合，构建辅导员（思政教育/日常管理）与班主任（学业指导/职业发展）协同育人机制，共同护航学生成长成才。辅导员侧重于学生思想政治教育、心理健康服务、突发事件处理及日常事务管理；班主任则基于学生专业背景，聚焦学生学业发展、科研指导、职业规划等个性化需求。班主任与辅导员通过定期联席会、联合走访宿舍、协同组织主题班会等形式，实现职责互补与协作，确保学生在思想、学业、生活等全方位得到精准指导。2022级财务管理一班班主任张靖说道：“班主任作为全员育人过程中的中枢链接，连接辅导员，专业老师，将所遇到的问题和经验进行汇总整合，将分散的育人力量整合为协同发力的教育共同体”。通过辅导员与班主任工作的紧密配合，商学院实现了学生管理从“单线推进”到“双轮驱动”的转变，既强化了思想引领的深度，又提升了专业指导的精度，为培养德才兼备的新时代商科人才提供了有力支撑。
班主任马德水、辅导员杨晨与同学们一起冬至包饺子
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四、双向奔赴，共建“三维协同”立体生态
学院通过制度筑基、能力锻造、协同共育三大路径，实现师生双向奔赴，共同成长，共同建立起“思想引领—学业指导—成长护航”三维协同育人体系，在思想引领维度打造“主题班会铸魂+朋辈引领示范”双驱动模式，在学业发展维度形成“专业导师进班级+朋辈引领在身边”的“学在商院”系列工作抓手，在成长护航维度建立“职引未来茶话室+灯塔工作室”服务平台，有效提升了班风学风和班级凝聚力。
有的老师如春风化雨的挚友，冬至时节与同学们围坐案前揉面擀皮，让欢声笑语裹进腾腾热气；有的老师是构筑学术殿堂的引航者，用“学术新星孵化计划”点亮同学们的创新成长之路，引领他们探索知识边界；有的老师善借朋辈微光，邀来高年级学长学姐促膝长谈，将成长路上的困惑化作繁星点点；更有学科竞赛场上的金牌教头，带着年轻团队在专业知识的赛场上摘金夺银……班主任群体的育人智慧交相辉映，终绘就青春最美的成长图谱。
班主任曹少鹏带领学生开展“会计学术新星孵化计划”
班主任程璐带领学生企业参访
2022级注会二班学生张京在谈到班主任宋丽君时说：“班主任宋老师以其精准的角色定位、无私的奉献精神与高效的管理能力，完美地诠释了班主任这一角色的深刻内涵。她不仅是学术上的导师，更是我们心灵的灯塔，领我们在成长的道路上稳健前行。”
班主任张津津、曹少鹏带领班级同学开展破冰行动
在2024年9月26日召开的全院班主任培训会上，党委书记詹国文强调班主任做工作前要先了解情况，才能有针对性地开展工作，要用心与学生交往，定期与学生交流，通过班会、个别谈话等途径了解他们的学习和生活情况，建立良好的沟通渠道，鼓励学生分享想法和困惑，才能更好地帮助学生解决实际问题。詹国文说：“班主任作为三全育人关键枢纽，须以思想引领筑牢根基、以日常管理贯穿全程、以资源整合覆盖全域，通过联动辅导员、专业教师以及家长群体，构建‘思想－学业－成长’三维协同育人矩阵，形成全员参与的育人共同体，切实将立德树人落实到教育细微处。”
党委书记詹国文在班主任培训会上讲话
商学院的班主任育人机制改革，通过制度创新破解角色模糊难题，依托能力建设提升育人实效，借力协同机制激活全员动能，探索出一条新时代商科人才培养的创新路径，“制度筑基、能力锻造、协同共育”三大班主任成长路径和“思想引领－学业指导－成长护航”立体化育人生态更彰显了地方院校服务区域经济发展的使命担当，为培养新时代复合型商科人才贡献了“郑航方案”。
