12月2日，我校召开本学期第四次全体辅导员例会。校党委副书记李广锋、副校长程骄杰出席会议。会议由党委学生工作部部长、学生处处长张新红主持。
会上，经济学院、民航学院和土木与环境学院的三位辅导员代表，立足自身多年在学生工作岗位深耕的经验，围绕“从细微末节处，守护学生成长”“春风化雨润心田，严管厚爱伴成长”“共情为基，共育护航”等维度，生动呈现了各自扎根一线的实践智慧与育人成果。他们的分享不仅提供了可借鉴的工作范式，更在价值认同与方法创新上给予了全体辅导员深刻启发，促进了相互学习和交流。
经济学院学工办主任王玉琪
经济学院学工办主任王玉琪以《从细微末节处，守护学生成长》为题，分享所带近两届毕业生的工作模式。他认为，辅导员工作本质是将思想、能力、价值观输送给学生，他通过细致发掘学生档案信息，做好和学生交流的“课前预习”，让学生在面对辅导员时放下思想包袱，敞开心扉；拓宽沟通渠道，帮助学生打开“话匣子”，确保师生间的沟通无阻碍；关注学生生活点滴小事，从日常细节里观察学生的思想动态与行为变化，及时给予关心与引导。使学生转变固有的师生关系认知，与辅导员搭建起信任的桥梁，进而帮助学生成长为明是非、知进退、懂规矩、度时势的新时代青年。
民航学院分团委书记杜悦
民航学院分团委书记杜悦以《春风化雨润心田，严管厚爱伴成长》为题，分享9年学生工作实践。她从“一个基点，两项能力，三个方法”三个方面，分享工作心得。一是守住一个基点：以情动人，做有温度的教育。她将“信任”作为一切工作的起点，注重情感投入与关键时刻的“在场”。通过“以心换心”的关怀，使思想教育工作真正落入日常、落到实处。二是淬炼两项能力：以专立身，做专业化的引航。面对学生成长新需求，她持续淬炼两项专业能力：一是思想引领的“滴灌”能力，通过微团课比赛等方式，将理论转化为青年易懂的故事，实现精准引导；二是成长服务的“导航”能力，借助职业规划教学比赛，系统化提升就业指导水平，逐步形成“一人一策”的个性化辅导模式，推动工作方法从“凭经验”向“凭专业”转型。三是用好三种方法：以生为本，做“严管厚爱”的陪伴。在实践中，她灵活运用三种方法：一是把握“严管”与“厚爱”的辩证统一，以制度明确纪律底线，以柔性帮扶传递温暖；二是推动“课上”与“课下”联动育人，将思政教育延伸至第二课堂，让学生在实践体验中深化认知；三是构建“师生”与“生生”互助体系，通过培养学生骨干，发挥朋辈示范效应，凝聚育人合力。她以赤诚之心对待学生，以敬畏之心履职尽责，以进取之心自我提升。
土木与环境学院辅导员张之晗
土木与环境学院辅导员张之晗以《共情为基，共育护航》为题分享一些与学生共情、家校共育的心得做法，她谈到，教育是与学生同心同行的守望，共情是育人的起点，责任是护航的根基。与学生共情，是她开展工作的“金钥匙”。共情就是打开学生心扉的钥匙，让学生知道有人理解、有人懂、有人陪。本着这种理念开展工作，学生也对老师们多了一份理解和信任。如果说与学生共情是“内功”，那么家校共育就是“外功”，只有内外兼修，才能为学生的健康成长筑牢保障。主动前置沟通，打破信息壁垒。新生入学首日，学院便建家校共育群，明确其“报平安、传信息”的定位，消解学生顾虑。群内常转发反诈知识及学生处开展的家校课堂内容，为家长提供亲子沟通指南；学校喜讯也及时分享，如校长邓中亮当选院士的消息，引发家长热烈点赞。其此，换位思考，以真诚拉近距离。孩子是家长的心头肉，与家长沟通时，始终站在家长视角思考，以真诚履职。她坚信，这份真诚终将换来家长的理解与尊重。
党委学工部部长、学生处处长张新红
张新红对三位辅导员的交流发言给予了充分肯定，并结合近期工作，提出四点要求：一是坚守底线不松懈。面对复杂形势带来的工作模式转变与持续压力，全体辅导员需始终保持高度警醒，坚决摒弃“阶段性放松”的麻痹思想，确保学生安全稳定。二是转变认识沉下心。倡导将辅导员工作从“任务执行”升华为“事业追求”，正视工作的价值性与挑战性，沉下心扎根一线，实现个人发展与教育事业的同频共振。三是打牢基础抓落实。要求不折不扣落实晚签到、请销假制度、家校联系、每月安全主题班会等各项制度，杜绝“走形式、走过场”。辅导员通过下沉宿舍、班级、课堂一线，主动发现并化解问题，将末端管理做深做细。四是加强培训提能力。聚焦辅导员“专业化、职业化”建设，针对当前学生工作突出问题，通过案例复盘、经验共享等方式，提升风险应对能力，强化实战技能培训，以专业能力支撑高质量学生工作。
程骄杰围绕辅导员工作的价值、个人成长路径以及工作方法与境界，结合自身工作经验和案例，提出了三点希望和要求：一是明确工作责任感与使命感。辅导员队伍是落实立德树人根本任务的关键力量，大学四年是学生“心灵发育”的重要阶段，辅导员对学生成长的影响潜移默化而又举足轻重。从事辅导员工作要怀有强烈的责任感与使命感，要深刻认识到自身工作对学生成长不可替代的重要性。二是实现工作与个人的双向成长。辅导员要把解决问题的过程视为提升自我的机遇，在认真履职的同时，务必着眼长远，注重自身能力和思维模式的锻炼。只有认真对待工作，并勤于分析思考，才能实现个人真正的成长，突破职业天花板。三是以良好状态应对工作挑战。当前学生工作面临安全与发展的双重要求，调整好自身状态是应对繁忙与压力的核心，在巨大压力下要保持乐观、专业的精神状态，做到“忙而不乱，忙而不累”，有效应对任何困难和复杂工作。
李广锋对三位辅导员发言中蕴含的育人理念与实践智慧给予了高度的评价和充分肯定，向坚守学生工作一线、为学校发展和校园安全稳定辛勤付出的全体学工队伍表示衷心感谢！他指出，高校学生工作肩负立德树人根本任务，面对新形势新挑战，要深化三方面实践要求：一是正确认识，凝聚责任共识。要明确“政治辅导员”的根本定位，将维护政治稳定与守护学生成长作为首要职责。当前工作的核心矛盾集中体现为学生个性化发展需求与校园安全管理规范之间的平衡难题。辅导员要深刻认识到学生工作的政治属性与育人使命，以高度责任意识切实履行好为党育人、为国育才的政治责任。二是丰富方法，创新工作载体。要牢记“识人、记数、沟通、引领”育人方针，构建以学生为中心、教育引导与服务支持并重的工作体系，注重过程教育，挖掘日常工作中的教育契机，实现润物无声，使学生在工作参与中实现自我教育、自我管理、自我服务。三是注重团结，凝聚育人合力。学生工作是系统性工程，要牢固树立“命运共同体”理念，强化辅导员队伍建设，构建经验互通、问题共商、优势互补的工作机制，在工作中增进了解、增强友谊，提高工作战斗力。要着力建设团结进取的学生骨干队伍，打造优质文化品牌项目，营造积极健康的校园文化氛围。
最后，李广锋表示，将以“一个承诺”全力支持和保障学生工作高质量发展。对于辅导员队伍遇到的共性难题，将系统研究、统一破解；针对个性问题，提供精准化指导。同时要以学生工作例会转化为能力提升平台，通过经验分享、统一思想、汇聚合力，推动我校学生工作提质增效、行稳致远。
各学院党委（党总支）副书记、全体辅导员、党委学工部科级以上人员参加会议。
