春风化雨润桃李，匠心育人守初心。我校始终坚持立德树人根本任务，深耕辅导员与班主任两支育人队伍，以专业化培育赋能成长，以精细化服务凝聚合力，筑牢学生成长成才根基。
经学院推荐、学校评选汇报会等环节，2025年度十佳辅导员、十佳班主任脱颖而出。他们深耕思政一线做青春引路人，以情以理践行育人使命；他们扎根班级阵地当成长守护者，用责任热忱守护青春梦想；他们把航空报国情怀融入育人点滴，在思想引领、学风建设、暖心帮扶中彰显使命担当，是郑航育人队伍的标杆典范。
即日起，郑航学工推出“学工先锋”专栏，诚邀大家走近榜样，一起聆听育人故事，汲取奋进力量，共赴育人新征程！
十佳辅导员- -商学院胥红星
一、个人简介
胥红星，男，中共党员，理学硕士，毕业于重庆大学，现任商学院学工办主任兼22级辅导员、25级辅导员，负责学院考研就业、评优评先、学风建设、辅导员班主任队伍建设等工作。自2009年入职以来，先后担任过8届毕业班辅导员，负责学生经常多达五六百人，累计为社会输送4000余名优秀毕业生，曾获得郑州航院优秀党员等80余项校级以上荣誉称号，主持参与各类研究课题20余项，于2023年9月被聘为郑州航院首批副处级辅导员。
二、主要事迹
（一）躬耕笃学，提升思想，做学生思想的“领航者”。“思想领航”是筑牢学生思想根基、培根铸魂的根本遵循。胥红星始终以立德树人为根本，坚持学思践悟、知行合一，于理论学习与工作实践中锤炼业务素养、提升综合能力。工作中，他立足课堂主阵地，以红色班级团建为抓手，扎实推进思想引领阵地建设；依托新媒体平台，打造班级公众号，推出“时代青年说”系列内容，精准强化对青年学生的思想引导；注重发挥学生党员、学生骨干的先锋模范作用，构建“以点带面”的辐射带动模式，真正实现班级建设 “内聚人心、外树形象”的良好成效。辛勤耕耘结硕果，近三年他带领学生获评河南省年度十佳“活力团支部”1个，河南省百优“魅力团支书”1名，郑州航院“青年五四奖章标兵”2名。
（二）聚焦业务，实现突破，做学生成长的“守护者”。坚持“情”字为底。辅导员是学生成长的守护者，更是学生前行路上的引路人。工作中，胥红星怀揣赤诚初心，坚定理想信念，勤勉锤炼专业本领，用真心架起与学生的“连心桥”，以真情当好成长的“护航员”，他曾让一名饱受退学念头煎熬的学生从“退学噩梦”最后到“考研榜首”，也曾对一名感情受挫万念俱灰的学生苦口婆心劝说四个多小时使其重拾生活信心，也曾拉住一个欲跳楼学生，重塑信心使其最后成功考研上岸……坚持“全”字为要。工作中以“工匠精神”建立“一生一档”，聚焦学风建设，实施“涵养优良学风，激发青春力量”系列活动，推行“班级日志+月总结+学期动员+学年表彰”精细管理模式，厚植班级特色，做好学生引领发展，近年所带的班级中有3个获得河南省文明班级，2名学生获得河南省文明学生，2名同学获得郑航最美大学生，1个宿舍获得河南省文明宿舍，实现班级，学生，宿舍全覆盖。坚持“实”字为基。坚持开好期初动员和期末总结大会，深入开展学情分析和学业预警，持续推进“筛查、帮扶、督导、激励、追踪”“五位一体”学风建设体系，所带2022级学生四级通过率100%，绩点3.0以上学生占比达到95%以上，实现“冲三破百”计划。坚持“准”字为纲。充分发挥专业优势，精准发力实现学生考研梦想，曾两次获得考研进步率全校第一名，连续三次就业考核全校第一名。为更好地提升就业质量，目前正在创新性开展职业发展导师计划，系统推进职业发展“青云计划”、职业发展大讲堂、职业发展导师圆桌论坛和“职”引未来生涯咨询等系列活动。为了更好帮助困难学生，实施精准资助，先后为多名同学募集资金近十万元，特别是通过家访得知1名同学家庭的特殊情况后，多方联系校友资源，最终通过爱心校友为学生每年资助2万元，直至研究生毕业。
（三）积极探索，家校协同，做家校共育的“联系者”。为更好地做好全员育人，胥红星主动改变传统的高校单边育人和管理模式，积极构建高校家校育人新模式，主动搭建沟通平台。创建家校协同群，畅通学生、家长、老师交流渠道，构建共育共同体。主动推送成长动态。建立班级月报制度，定期发布学习生活动态与学生近况，让家长同步掌握孩子在校状况。主动引导情感联结。开设“班级心语”等栏目，温暖传递心声，凝聚育人合力；通过以上“三主动”，将育人工作做细做实，真正实现了家校同心、携手育人的良好生态。
（四）立足实际，扎实开展，做学工工作的“推进者”。他依托商学院“含英咀华”文化育人工作室、“科研之路”辅导员工作室、“青春领航”共青团青年之家等特色工作阵地，积极组织赋能提升。先后参与组织开展“辅导员月月谈”、心理咨询和就业指导等业务专题培训30余次，坚持学生工作例会、五个一辅导员沙龙50余次，有效破解学生工作中的难题。积极推进队伍建设。选拔班主任200班次，系统开展班主任工作交流和经验分享，指导班主任开展“新生破冰”“学在商院”系列活动，成为提升班级凝聚力的重要抓手。积极优化工作方法。优化学生工作布置、推进、落实等主要任务，使得学生工作有序开展。近五年学工队伍斩获省级以上荣誉20余项。
（五）用心用情，用心履责，做校友工作的“服务者”。商学院校友分布在全国各地，胥红星担任商学院校友办主任以来，学生工作始终坚持校友榜样为引领，依托校友服务中心，开通校友远程服务，实现校友“一次也不用跑”。以“云端服务”架起跨越时空的桥梁，为校友办理学位授予证明等学籍档案200余人次；用“家的温度”守护校友归巢之旅，先后接待返校校友20余次；让“双向奔赴”催生校企合作硕果，赴南京等城市30余家单位开展校友回访工作；用“文化传承”凝聚校友精神家园，积极推动优秀校友捐赠及捐资助学活动，完成5万元景观石和价值2.4万元的造型松2棵……用实际行动生动诠释了他的校友“服务员”、母校“宣传员”和校企“联络员”身份。
回顾16年来的工作历程，胥红星始终秉持用人格影响人格，用品行铸就品行，对于学生工作他坚守辅导员为党育人、为国育才的初心使命，始终保持对学生工作的热情与求索，努力做好新时代学生成长路上的“领航人”。未来他表示将会用加倍的努力去照亮学生前行的路！
三、学生寄语
希望每一位郑航学子，承郑航 “空天报国” 志，赓续红色血脉追求蓝色梦想，以严谨求实塑人格、开拓进取育品行，成长为新时代服务空天的郑航人。
十佳辅导员--艺术与设计学院赵琦
一、个人简介
赵琦，中共党员，艺术与设计学院辅导员。她是学生口中的“琦琦姐”，是同事眼中的“多面手”，更是河南省教育厅党的创新理论宣讲专家、河南省网络教育名师工作室主持人。她以坚定的信仰、创新的方法、温暖的陪伴，在平凡的岗位上践行着为党育人、为国育才的初心使命。
二、主要事迹
（一）情系家国，做理论武装的“播种人”。作为一名辅导员，赵琦深知，思想是行动的灯塔，信仰是青春的航标。她始终走在学习的最前沿，将党的创新理论内化于心、外化于行。面对宏大深邃的理论体系，她坚持“大处着眼、小处着手”，善于将“基本原理”转化为“生动道理”，用“青年语”讲好“时代事”。她依托河南省网络教育名师工作室，精心打造“指尖上的思政课”，用鲜活的形式、贴近的表达，把党的声音送到每一名学生的“云端”和“掌心”，让理论宣讲既有“意义”更有“意思”，既有“深度”更有“温度”。许多学生在听了她的宣讲后主动递交入党申请书，有学生动情地说：“赵老师的课让我明白，信仰不是空中楼阁，而是脚踏实地的选择。我愿意追随光，并努力成为光。”
（二）亦师亦友，做学生成长的“守护者”。在家庭与工作的天平上，赵琦努力寻找着平衡的支点。她是三岁孩子的母亲，更是数百名离家求学学子的“大家长”。这份双重的爱，让她时常在深夜的灯光下，一面牵挂孩子是否安睡，一面回复学生发来的长长信息。“学生的需要，就是我工作的方向；学生的成长，就是我价值的刻度。”这是她朴素而坚定的工作信条。一个寒冷的雨夜，她刚把生病发烧的孩子哄睡，手机屏幕突然亮起，一名学生因家庭突发重大变故，情绪几近崩溃。她一边轻声安抚，一边撑伞赶往宿舍。第二天清晨，她安顿好孩子，依然准时出现在办公室，眼神温暖，笑容如常。同事们不知道的是，那一夜她几乎未眠。
她坚信“每一个学生都是一颗独特的种子，需要不同的阳光雨露”。为此，她为所带的每一名学生建立“一生一策”动态成长档案，精准识别学业困难、经济困难、心理困扰等各类学生群体。面对那位因至亲突然离世而陷入巨大悲痛、学业一度亮起“红灯”的学生，赵琦没有简单批评，而是给予她最长情的陪伴和最细致的帮扶。一次次促膝长谈，帮助她直面失去；一份份学业规划，引导她重拾信心；一条条就业信息，支撑她面向未来。整整一年，春风化雨，润物无声。最终，这名学生不仅走出了人生阴霾，顺利完成学业，更以出色的表现签约了心仪的公司。学生母亲发来的信息让赵琦湿了眼眶：“赵老师，是您给了她第二次飞翔的勇气，谢谢您。”
（三）教研相长，做专业发展的“笃行者”。赵琦坚信，新时代的辅导员绝不能仅凭经验做事，而应成为“懂理论的实践者，会实践的思想者”。她把工作中遇到的难点、痛点作为科研攻关的起点。近年来，她主持参与省厅级课题11项，在学术期刊发表论文6篇，近十余万字的研究成果，如同从实践中提炼出的“育人配方”，被她直接反哺到实际工作中，并多次在新入职辅导员培训会作经验交流。她始终相信：一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远；一点星火或许微弱，但汇聚起来，便是星河。
从晨曦中送别稚子的母亲，到深夜里守护学生的辅导员；从网络云端的思想引领者，到理论宣讲台的信仰传播者，赵琦在多重角色中自如切换，在平凡的日复一日中诠释不凡。她把对小家的柔情，升华为对学子的大爱；把岗位的职责，锤炼成事业的担当。她以爱为犁，深耕立德树人的沃土；以心为桥，连通青春成长的彼岸。她用行动证明，最好的教育是感染，最好的引导是示范。新时代高校辅导员的价值，就在这日复一日的坚守里，在这春风化雨的滋养中，在一颗颗被唤醒、被点燃、被塑造的年轻心灵里。
三、学生寄语
用心做事，传道解惑；用情育人，润物无声。
十佳辅导员——民航学院杜悦
一、个人简介
杜悦，民航学院辅导员、学院分团委书记。自2016年入职以来，她已在辅导员岗位上坚守九年，用心用情陪伴三届1171名毕业生奔赴山海。她秉持“春风化雨润心田，严管厚爱伴成长”的育人理念，既是学生思想的引领者，也是学生成长的陪伴者和专业发展的护航人。她潜心育人，追求卓越，曾获第三届全国大学生职业生涯规划大赛河南省教学赛道银奖、河南省辅导员素质能力大赛特等奖等省级荣誉十余项，校级荣誉三十余项，成功立项校级“凌云职志”辅导员名师工作室，是学生心中可亲、可信、可敬的杜老师。
二、主要事迹
（一）以情动人，做春风化雨的有温度的教育。“辅导员的工作，起点是信任。”杜悦始终坚信，这份信任源自“春风化雨”般的全情投入。深夜接到学生突发急症的电话，她第一时间赶往宿舍，拨打120，安抚同学，陪同就医。当学生轻声说出“老师，有您在，我就不怕了”时，她深刻体会到，辅导员的“在场”本身就是一种强大的力量。她认为，教育的温度，就体现在深夜里为学生奔波的身影里，体现在失意时递过去的那张纸巾上。这份以心换心的情怀，让她将思想政治工作真正从“文件上”落到了“心坎里”。
（二）以专立身，做专业领航的硬核“多面手”。面对“05后”个性鲜明、思维活跃的新一代大学生，仅有热情远远不够。杜悦坚持以专业化为目标，不断淬炼自身硬核实力。
在思想引领上，她追求“精准滴灌”。为打破刻板说教，她主动报名参加省级“活力杯”微团课大赛，反复打磨选题，用青年的话语体系和生动案例讲好大道理，最终荣获省级二等奖。
在成长服务上，她力求“专业导航”。聚焦学生最关心的生涯发展问题，她连续三年参加省级职业规划大赛教学赛，将零散的指导经验系统化，形成了“专就融合”的生涯教育方案，并成立了“凌云职志”辅导员名师工作室。备战并荣获省辅导员素质能力大赛特等奖的经历，更是对她理论功底、临场应变等综合素质的极限锤炼，让她从“凭感觉”走向“凭专业”，真正具备了为学生成长引航的硬核实力。
（三）以生为本，做严管厚爱的智慧陪伴者。她巧用“辩证法”，刚柔并济。在“严管”上，她坚持制度的刚性，从新生入学教育就明确纪律底线，所带班级无校级违纪现象。在“厚爱”上，她注重帮扶的柔性，为学生建立“一人一策”成长档案，链接资源，精准帮扶。面对学生常见的人际矛盾，她摸索出“先肯定、再引导”的谈话法，不当“裁判员”，而当“教练员”，赋能学生在解决问题中收获成长。
她活用“联动法”，以赛育人。她积极拓展第二课堂，探索出“以赛促学、以赛育人”的成长路径。她带领学生参加中华经典诵读比赛，在传承文化中增强自信。在她指导下，所带班级荣获“优良学风班”“先进班集体”等荣誉，涌现出省级文明学生、校级最美大学生等先进典型。
她善用“互助法”，赋能成长。她构建了学生骨干“三阶赋能”培养体系，她所带的学生团队在省级比赛中屡获佳绩。她还积极推动跨学院的学生骨干经验交流，搭建朋辈互助平台，形成育人合力，让榜样的力量可看、可学、可鉴。
九年坚守，初心不改。杜悦用自己的行动诠释了一名辅导员的责任与担当。她既是学生成长路上的追光者，也是用专业与热爱为学生点亮前路的“发光者”。
三、学生寄语
亲爱的同学们，青春是一场奔赴星辰大海的旅程，或许会有迷雾，或许会有风浪。请相信，每一次尝试都算数，每一份努力都在为未来铺路。愿你们既能脚踏实地，练就过硬本领；也能仰望星空，涵养家国情怀。请珍惜大学时光，在挑战中突破，在合作中共赢，在奉献中找寻价值。我愿始终做你们成长路上的同行者与守护者，见证你们绽放最耀眼的光芒。前路漫漫亦灿灿，让我们一起，追光而行，终将成为光！
十佳辅导员——自动化学院曹迎军
一、个人简介
曹迎军，男，中共党员，工学硕士，讲师。曾荣获河南省“暑期三下乡社会实践活动优秀个人”、郑州航院“十佳辅导员”、“优秀教育工作者”等多项荣誉称号。
二、主要事迹
入职十年来，一直奋战在学生工作一线，作为与学生朝夕相处的辅导员，我们既是学生成长路上的引路人，也是学生校园生活的守护者。
严管不是苛责，而是为学生划定成长的安全线。大学是学生从校园走向社会的关键过渡期，良好的规矩意识、纪律观念，是学生未来立足社会的重要基石。在日常管理中，严抓课堂考勤，经常深入课堂听课看课，与迟到、旷课、课堂不认真听课同学谈心谈话，了解原因，必要时让学生作出书面检查，进而让学生明白严格考勤不是为了抓迟到、罚旷课，而是为了督促他们珍惜宝贵的学习时光，养成按时上课、专注听讲的好习惯。利用课间时间与任课老师沟通交流，了解学生学习情况，及时掌握学生学习动态。在每周走访宿舍的过程中，会严查违规电器、排查消防隐患等，每一次“较真”不是为了挑毛病、找问题，而是为了守住学生住宿的安全底线，让学生在安全、有序的环境中学会自我管理。在学生日常行为规范引导上，严管更突出“抓早抓小、防微杜渐”，面对学生可能出现的沉迷网络、无故夜不归宿等问题，不能“睁一只眼闭一只眼”，更不能等问题扩大化才去处理，而是主动排查、及时干预。
或许有学生会觉得严管过于苛刻，甚至会产生抵触情绪，但是要让学生明白严管不是束缚，而是保护。严管是帮助学生在大学期间养成良好的学习习惯、行为习惯和道德品质，让他们在未来能够更快地适应社会。
厚爱不是溺爱，而是为学生注入成长的温暖力。学生正处于身心发展的关键期，面临学业压力、人际关系、未来规划等多重挑战，他们需要的不仅是约束，更需要关怀。对于家庭经济困难的学生，除进行物质帮扶外，还要关注学生的心理状态，避免物质帮扶之外的精神忽视，让学生在温暖中卸下自卑的包袱。去年心理普测有一个学生是特别关注，找学生了解情况后得知学生是因为家庭经济困难而自卑，后来帮助学生联系了勤工助学岗位，并经常性地鼓励学生，学生大一学年获得校级奖学金。对于学习困难的学生，要耐心分析是基础薄弱还是方法不当，联合班主任、专业老师共同帮助学生制定个性化的学习帮扶计划，帮助他们查漏补缺，赶上学习进度。当学生因专业迷茫找不到方向时，对学生要耐心引导，结合学生的性格特点和兴趣特长，帮助学生分析专业前景、制定学习目标，让学生重拾学习信心。
厚爱不是无原则的纵容，厚爱是“想学生之所想，急学生之所急”，做学生的贴心人。作为辅导员，既要关注优等生的潜力挖掘，也要重视后进生的转化提升，让每个学生都能感受到被重视、被看见。
严管与厚爱从来不是对立的，而是相辅相成、缺一不可的。没有严管的厚爱是溺爱，容易让学生失去规则意识，在成长中变得任性、散漫，无法应对未来的挑战；没有厚爱的 严管是苛责，容易让学生感到压抑、冷漠，在心理上产生抵触情绪，甚至产生隔阂。在处理学生违纪问题时，既要按照校规校纪严肃处理，让学生认识到错误的严重性，也要在处理后及时跟进，了解学生的思想动态，帮助学生分析问题原因，制定改进计划，让学生感受到严管背后的关心。在帮扶家庭经济困难学生时，既要给予学生物质与精神上的支持，也要引导学生树立自立自强的意识，不能让厚爱变成依赖，而是要让学生在关怀中学会感恩、学会成长。
辅导员工作平凡而琐碎，但每一份付出都关系着学生的未来。用“严”的标准为学生划定成长边界，用“爱”的温度为学生照亮成长道路，做学生成长道路上的“严师”与“挚友”，助力学生成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年！
三、学生寄语
付出不一定有收获，但不付出一定没有收获。愿同学们持自律以修身，守自省以察己，秉自强以克难，怀自爱以润心。
十佳辅导员——数学学院李靖雨
一、个人简介
李靖雨，女，中共党员，数学学院学生工作办公室主任。自2014年入校工作以来，始终坚守在学生工作第一线，担任辅导员、学生党支部书记等职务。十一载春秋，她将最美的年华奉献给了学生，陪伴超过2000名学生走过大学时光，亲历他们的迷茫、探索与成长。她曾多次荣获校级“优秀辅导员”、“就业工作先进个人”等称号，所带班级也屡获表彰。在李靖雨心中，教育是一场温暖的守望，她的初心朴素而坚定：“做学生成长路上的知心人、热心人、引路人，让每一个年轻的生命都能找到属于自己的光芒”。
二、主要事迹
（一）育人举措：精细管理与情感浸润并行。李靖雨的育人工作以“精细”和“走心”著称。她建立起系统化的学生成长档案，覆盖学业成绩、家庭情况、性格特质、兴趣特长、职业倾向等多个维度，实现对学生动态的精准把握。她格外重视与学生的谈心谈话，将每一次对话视为一次深度的心灵剖析，为学生答疑解惑、引领方向。经过她谈话的学生，常常在态度或行动上都会发生积极的转变。辅导员同事曾笑言：“没有靖雨谈不好的学生”。
（二）工作成效：思想引领与成长护航结硕果。李靖雨善于将思想引领融入日常点滴。在就业与升学指导方面，她展现出前瞻性的视野与系统思维。她会细致分析学生的专业基础、学习习惯与抗压能力，结合学生自身特点，引导他们理性定位发展方向。对于适合考研的学生，她联系专业老师协助了解报考院校，指导其合理择校；对于有意愿考公的学生，她主动搜集政策资料与招考信息，整理打包给学生供其参考；对于适合就业的学生，她鼓励学生从大三开始就做简历，利用寒暑假参与实习，提升社会适应能力，并借助已毕业的优秀校友资源推荐适配的岗位。她所带的学生遍布全国各地，在各行各业中发光发热。
（三）育人故事：时光深处的温暖回响。众多故事中，2016级小Q的经历让李靖雨记忆犹新。小Q来自偏远地区，家庭经济困难，入学一个月后冲进办公室拍桌要求退学。李靖雨并未急于批评，而是从他未来发展的长远角度切入，耐心开展深度交谈。约一个小时后，小Q眼中逐渐焕发出光彩，从迷茫无措变得目光坚定。李靖雨在那一刻真切感受到谈话的价值--她挽回了一个险些辍学的青年。此后，小Q奋发学习，还担任了低年级的学生助理，在服务他人中建立起自我价值感。四年后，他顺利毕业并被一家知名企业录用。毕业时，小Q对李靖雨说：“若不是您及时的谈话，制止了我冲动的决定，就不会有今天的我”。这份“看见”与“点亮”，正是李靖雨育人工作的生动写照。
另一个故事关于选择。学生小M在考研与一份心仪工作之间陷入焦虑。李靖雨没有替他做决定，而是用两个下午的时间，陪伴他深入探讨其内心对生活状态的期待与长远的人生目标。最终，小M做出了适合自己的决定。李靖雨说：“我的角色不是替学生选择道路，而是帮他们装上思考的‘导航’，培养他们自己选择并为之负责的能力”。
三、学生寄语
大学时光，是生命赠予你们最宝贵的探索期。在这里，你们不仅学习知识，更是在认识自己、定义未来。愿你们“脚下有根”，夯实专业基础，培养严谨求实的学风，这是未来安身立命的基石；愿你们“眼中有光”，保持对世界的好奇与热爱，勇于尝试、不怕试错，在探索中发现生命的无限可能；愿你们能“肩上有责”，将个人成长融入时代洪流，思考如何以所学所长服务社会、贡献国家，成为有格局、有担当的新时代青年。愿你们珍惜韶华，不负时代，书写出属于自己的无悔青春篇章。
